18/05/2020 - 2º período - ATIVIDADES PARA REALIZAR EM CASA COM APOIO DA FAMÍLIA

ATIVIDADES PARA REALIZAR EM CASA COM APOIO DA FAMÍLIA 

DATA: 18/ 05 / 2020

2º PERIODO EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSORA: MARLI PIRES

ORIENTAÇÃO PARA QUE A CRIANÇA POSSA REALIZAR A ATIVIDADE: 

1º PASSO: -  Assistir  a história contada (vídeo)

DEDICO ESTA SIMPLES HISTÓRIA ÀS FAMÍLIAS E, EM ESPECIAL AS VÍTIMAS DO CORONA VÍRUS.

“CADÊ TODO MUNDO?” (Professora Jane Prado)

ESTE É O COELHINHO ZEZÉ!

ELE MORA NUMA TOCA PERTO DE UMA ESCOLA.

ZEZÉ GOSTAVA DE OBSERVAR TUDO O QUE ACONTECIA NA ESCOLA.

A ALEGRIA DA CRIANÇADA O CONTAGIAVA!

DE VEZ EM QUANDO, ELE ESPIAVA ATÉ A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA! COELHO ESPERTO! GOSTA DE APRENDER!

OS DIAS PASSAM E O ZEZÉ NÃO VÊ NINGUÉM.

ELE ESTÁ COM SAUDADES E ESTÁ PREOCUPADO TAMBÉM!

- CADÊ TODO MUNDO? -PERGUNTOU O COELHINHO COM O CORAÇÃO APERTADO.

O GATO DEDÉ APARECEU.ZEZÉ PERGUNTOU:

- GATO DEDÉ, CADÊ AS PESSOAS? VOCÊ VIU ALGUÉM?

O GATO RESPONDEU:

- NÃO, EU NÃO VI E NEM RUÍDOS OUVI.

ZEZÉ SE DESPEDIU E SEGUIU ADIANTE.

O RATO NOÉ APARECEU. ZEZÉ PERGUNTOU:

- RATO NOÉ, CADÊ AS PESSOAS? VOCÊ VIU OU OUVIU ALGUÉM?

O RATO RESPONDEU:

- NÃO... EU NÃO VI, NÃO OUVI, NEM CHEIRO SENTI.

ZEZÉ SE DESPEDIU COM TRISTEZA E SEGUIU ADIANTE.

O CACHORRO LELÉ APARECEU. ZEZÉ PERGUNTOU:

- CACHORRO LELÉ, CADÊ AS PESSOAS? VOCÊ VIU, OUVIU OU SENTIU CHEIRO DE ALGUÉM?

O CACHORRO RESPONDEU:

- NÃO... EU NÃO VI, NÃO OUVI, NÃO SENTI CHEIRO, NEM GOSTO SENTI. ALIÁS, FAZ TEMPO QUE NÃO ENCONTRO ALGUÉM PARA DAR UMAS BOAS LAMBIDAS...

ZEZÉ SE DESPEDIU E, CHORANDO, SEGUIU ADIANTE.

UMA CORUJA PASSOU POR ALI E VIU ZEZÉ CHORANDO. QUANDO SOUBE O MOTIVO DE SUA TRISTEZA, A CORUJA ABRIU AS ASAS, ABRAÇOU O COELHO E O LEVOU PARA A JANELA DE UMA CASA.

ELA EXPLICOU QUE AS FAMÍLIAS ESTÃO TEMPORARIAMENTE EM SUAS CASAS, PROTEGENDO-SE DE UM VÍRUS QUE PODERIA DEIXÁ-LAS DOENTES.

ELE OUVIU O SOM DAS GARGALHADAS. SENTIU O CHEIRO E IMAGINOU O SABOR DO BOLO SAINDO DO FORNO.

PERCEBEU O AFETO NO TOQUE DE CARINHO ENTRE PAIS E FILHOS... SEUS OLHOS VIRAM UMA FAMÍLIA FELIZ!

A CORUJA DISSE:

- O VÍRUS VAI PASSAR E O AMOR ENTRE ELES VAI FICAR!

ZEZÉ FICOU TRANQUILO AO SABER QUE OS HUMANOS ESTÃO SE CUIDANDO.

ELE VAI ESPERAR! ESSE VÍRUS MALVADO VAI ACABAR!

ENQUANTO NÃO PASSA, ZEZÉ VAI BRINCAR COM SEUS AMIGOS DEDÉ,NOÉ E LELÉ...

AH... E TEM UMA NOVA AMIGA TAMBÉM... QUAL SERÁ O NOME DELA?

- EI CORUJA? QUAL É O SEU NOME?

-PERGUNTOU O COELHINHO.

- PODE ME CHAMAR DE FÉ. -RESPONDEU A CORUJA.

OS DOIS AMIGOS SEGUIRAM ADIANTE!

QUE A FÉ TAMBÉM ENTRE EM NOSSA VIDA, DESPERTANDO EM NÓS SEU VERDADEIRO SENTIDO!

SIGA ADIANTE COM ESTA AMIGA! ATRAVÉS DA JANELA DA ALMA ELA VAI TE MOSTRAR UM MUNDO MELHOR! ACREDITE!

TUDO VAI FICAR BEM!

2º PASSO: - O aluno deverá escrever a data do dia na parte superior da folha.

3º PASSO: - Com o auxílio dos pais ou responsável, deverá escrever o nome da historinha.

4º PASSO: - O coelhinho Zezé viu o que as famílias estavam fazendo em suas casas.  Agora é sua vez de mostrar através de desenho, o que você e sua família estão fazendo juntos nestes dias de isolamento social. Capriche no colorido!

5º PASSO: - Fazer um x embaixo, no final da folha e escrever seu nome (Como conseguir)

AULA DE PSICOMOTRICIDADE 

Campo de experiência : Corpo, gestos e movimentos

Movimento corporal

Professora: Vanessa

Diário Remoto de Registro de Atividades Escolares

Etapa: 1º e 2º Período da Educação Infantil

Data da Atividade: 18/05/2020

Campo de experiência : Corpo, gestos e movimentos.

Temática da Aula: Movimento corporal

Objeto do Conhecimento: A importância de se criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeira, dança e música.

Habilidade: 

EI03CG03 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Competência: 

Desenvolver destrezas (movimentos corporais), discriminação auditiva e concentração.

Recurso Didático: Vídeo aula.

Desenvolvimento: 

Conforme a apreciação do vídeo gravado, as crianças deverão realizar movimentos corporais ao ritmo da música (A dança dos movimentos) fazendo movimentos de lateralidade (de um lado e para o outro).

Carga Horária: 50 minutos

Avaliação: Será através de devolutiva dada pelo aluno através de um pequeno vídeo.

Professora: Vanessa Cristina Carvalho

18/05/2020 - 1º período - PSICOMOTRICIDADE- CG - Movimento corporal - EI03CG03 / Mapeamento do corpo, Esquema corporal (rotina: leitura de vogais e numerais)

Temática da Aula: Mapeamento do corpo

Professora: Sirlene

Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas

Etapa: 1º Período MATUTINO

Data da Atividade: 18/05/2020

Componente Curricular: “O Eu, o Outro e o Nós”EO – “Corpo, Gestos e Movimentos” CG  “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”EF

Temática da Aula: Mapeamento do corpo

Objeto do Conhecimento: Esquema corporal (rotina: leitura de vogais e numerais)

Habilidade:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos, desenhos e outras formas de expressão.

Competência: desenvolver o conhecimento acerca do esquema corporal e dos cuidados com o corpo e trabalhar a leitura das vogais e números.

Recurso Didático:  Computador ou celular para assistir a aula. Cartaz, cartolina, caneta, lápis giz, carvão ou pedra.

Desenvolvimento:

1º - momento: assistir ao vídeo aula gravado pela professora

2º - momento: com música “mexo o meu corpo”.

3º - momento: pegar um objeto riscante (giz, carvão ou pedra) e desenhar o contorno do corpo de uma pessoa da família no quintal de casa). A pessoa deita no chão enquanto a criança contorna o corpo. Faça um vídeo.

4º momento : criança escreva seu nome na atividade como souber. Leituras das vogais e números.

Carga Horária: 4 horas.

Avaliação: Será contínua, através de vídeos e fotografias das atividades realizadas em casa.

Professora: Sirlene Batista Silva Lopes.

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AULA DE PSICOMOTRICIDADE 

Campo de experiência : Corpo, gestos e movimentos

Movimento corporal

Professora: Vanessa

Diário Remoto de Registro de Atividades Escolares

Etapa: 1º e 2º Período da Educação Infantil

Data da Atividade: 18/05/2020

Campo de experiência : Corpo, gestos e movimentos.

Temática da Aula: Movimento corporal

Objeto do Conhecimento: A importância de se criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeira, dança e música.

Habilidade: 

EI03CG03 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Competência: 

Desenvolver destrezas (movimentos corporais), discriminação auditiva e concentração.

Recurso Didático: Vídeo aula.

Desenvolvimento: 

Conforme a apreciação do vídeo gravado, as crianças deverão realizar movimentos corporais ao ritmo da música (A dança dos movimentos) fazendo movimentos de lateralidade (de um lado e para o outro).

Carga Horária: 50 minutos

Avaliação: Será através de devolutiva dada pelo aluno através de um pequeno vídeo.

Professora: Vanessa Cristina Carvalho

18/05/020 - 4º ano - LÍNGUA PORTUGUESA/ ARTE / ARTES VISUAIS - Compreensão da leitura/ Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação. / Análise linguística/ semiótica (ortografização). Ordem alfabética/ Consciência fonológica.

Língua Portuguesa

PROFESSORA RITA 

Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas

Etapa: 4º ano I do Ensino Fundamental

Data da Atividade: 18/05/2020

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Temática da Aula: Compreensão em Leitura “Fábula: A Raposa e a Cegonha”.

Objeto do Conhecimento: Compreensão da leitura/ Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação. / Análise linguística/ semiótica (ortografização).

 Ordem alfabética/ Consciência fonológica.

Habilidade:

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

Competência: Compreensão em leitura (localização de informações), ordenação do texto em partes, consciência silábica e alfabética.

Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos fizeram a leitura do texto, em seguida copiaram o texto na ordem correta, logo após responderam as atividades referentes ao texto aplicado e por final completaram uma atividade de ortografia de S / SS revisando a aula passada.

Carga Horária: 3 horas

Avaliação: A avaliação será feita através da participação dos alunos e das postagens das atividades concluídas.

Professora: Rita de Cássia Mendes Silva.

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ARTE / ARTES VISUAIS 

Professora NILZA 

Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas

                                         

DATA:   18/05/2020 (aula 3)

PROFESSORA: NILZA APARECIDA DA SILVA

TURMAS: 4º e 5° ANO

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADE TEMÁTICA:

Artes visuais

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Contextos e Práticas

HABILIDADES:

(EF15AR01P5) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através do desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografia, gravuras, histórias em quadrinhos, vídeos, escultura, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR27MGP5) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas, criando e refletindo sobre as linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e Teatro), resgatando as tradições culturais de cada município.

Aula 3: Assistir aos vídeos (1,2 e 4), colocar o vídeo 4 novamente para ouvir a música e ao som da mesma criar um desenho usando a técnica com linhas apresentada nos vídeos anteriores. 

ATIVIDADES

1º-  Atividade:

ASSISTIR AOS  VIDES NA PÁGINA DO YOUTUBE CLICANDO NO LINK:

PARA LEMBRAR

VÍDEO 1: https://youtu.be/zgQ2NAwOk7Q

VÍDEO 2: https://youtu.be/0OVsNyqQ1T8

Vídeo 4: https://youtu.be/frC_VQ5gl5A