Somos uma equipe pedagógica que tem grande orgulho e compromisso pelo trabalho que desenvolve, e cujo objetivo principal é o de oferecer um ensino de qualidade, para que o aprendente tenha atuação crítica e participativa na sociedade, motivado pelos mais altos ideais de altruísmo e solidariedade ao próximo.
Nosso slogan
O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental I
Data da Atividade: 13 / 11 / 2020
Componente Curricular: HISTÓRIA / MÚSICA
Temática da Aula: MÚSICA
Objetos do Conhecimento: Contextos e Práticas / Processo de Criação / Matrizes Estéticas e Culturais.
Habilidades:
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música tradicional, etc), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e familiar.
(EF15AR231) Reconhecer e experimentar as relações processuais em diversas linguagens artísticas.
(EF15AR13P3) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano da cultura popular e local.
Competências: Ouvir, apreciar e conhecer sobre o uso da Onomatopeia nas letras de música.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental I
Data da Atividade: 13 / 11 / 2020
Componente Curricular: HISTÓRIA / MÚSICA
Temática da Aula: MÚSICA
Objetos do Conhecimento: Contextos e Práticas / Processo de Criação / Matrizes Estéticas e Culturais.
Habilidades:
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música tradicional, etc), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e familiar.
(EF15AR231) Reconhecer e experimentar as relações processuais em diversas linguagens artísticas.
(EF15AR13P3) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano da cultura popular e local.
Competências: Ouvir, apreciar e conhecer sobre o uso da Onomatopeia nas letras de música.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental I
Data da Atividade: 13 / 11 / 2020
Componente Curricular: HISTÓRIA / MÚSICA
Temática da Aula: MÚSICA
Objetos do Conhecimento: Contextos e Práticas / Processo de Criação / Matrizes Estéticas e Culturais.
Habilidades:
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música tradicional, etc), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e familiar.
(EF15AR231) Reconhecer e experimentar as relações processuais em diversas linguagens artísticas.
(EF15AR13P3) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano da cultura popular e local.
Competências: Ouvir, apreciar e conhecer sobre o uso da Onomatopeia nas letras de música.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental I
Data da Atividade: 13 / 11 / 2020
Componente Curricular: HISTÓRIA / MÚSICA
Temática da Aula: MÚSICA
Objetos do Conhecimento: Contextos e Práticas / Processo de Criação / Matrizes Estéticas e Culturais.
Habilidades:
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música tradicional, etc), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e familiar.
(EF15AR231) Reconhecer e experimentar as relações processuais em diversas linguagens artísticas.
(EF15AR13P3) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação presentes no cotidiano da cultura popular e local.
Competências: Ouvir, apreciar e conhecer sobre o uso da Onomatopeia nas letras de música.
Diário
de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 1º ao
5º ano Ensino Fundamental I
Data
da Atividade: 13 / 11 / 2020
Componente
Curricular: HISTÓRIA / MÚSICA
Temática
da Aula: MÚSICA
Objetos
do Conhecimento: Contextos e Práticas / Processo de
Criação / Matrizes Estéticas e
Culturais.
Habilidades:
(EF15AR13P1) Identificar e
apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música tradicional,
etc), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e familiar.
(EF15AR231) Reconhecer e
experimentar as relações processuais em diversas linguagens artísticas.
(EF15AR13P3) Identificar e
apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos
de circulação presentes no cotidiano da cultura popular e local.
Competências:
Ouvir,
apreciar e conhecer sobre o uso da Onomatopeia nas letras de música.
Diário de Registro de
Atividades Escolares Remotas
Etapa:
2º
período da Educação Infantil.
Professora: Antonia das Graças Alvarenga Correia.
Data
da atividade: 13/11/2020.
Campos
de experiência:“Escuta, fala, pensamento e Imaginação”
Temática
da aula: Atitudes boas e ruins.
Objeto
do conhecimento: Comportamento e interação social.
Habilidades:
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
portadores conhecidos e recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF04)
Recontar histórias e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF01)
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03EO06)
Manifestar
interesse e respeito por diferentes culturas e modo de vida.
(EI03EO03)
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03CG05)
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
Competências:
·Estimular o desenvolvimento da linguagem, discriminação auditiva e
percepção visual.
·Estimular o desenvolvimento da criatividade e raciocínio lógico da
criança.
·Promover momento de prazer através da apreciação de história.
·Trabalhar valores e atitudes.
Recursos
didáticos:
Computador, notebook, videoaula da contação de história,
material escolar.
Desenvolvimento:
1º Momento: Apreciação de historia contada, através de
vídeo gravado.
2º Momento: Os pais irão gravar vídeos dos alunos recontando a história.
3º Momento: Desenhos dos personagens da história.
Carga
horária: 60 minutos.
Avaliação:
Os (As) alunos (as) serão avaliados (as) de acordo com as atividades
postadas no grupo de WhatsApp.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas da Educação Infantil
Etapa: 1º e 2º período (s) da Educação Infantil
Professor: Renan Rodrigues Bragato
Data da atividade: 13/11/2020
Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos (CG)
Temática da aula: Sopro
Objetos de conhecimento: Habilidade Motora oral
Habilidades: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Competências: Desenvolver e estimular a oralidade (fala), capacidade de mastigar e engolir. Trabalhar a musculatura da face (mandíbula, bochechas, lábios e língua).
Recursos didáticos: Vídeoaula, 4 copos plásticos, 4 bolinhas de papel, 1 bolinha de desodorante ou pingue pongue, 1 bexiga, 1 canudinho, 1 mesa e 1 fita crepe ou isolante
Desenvolvimento: Serão executados três exercícios
Exercício 1
Distribuir os copos de um lado da mesa, encher a bexiga dentro do copo, mantendo-a cheia e com isso conseguir transportar o copo até o outro lado da mesa encaixando um copo dentro do outro.
Exercício 2
Colar os copos com fita no final da mesa. Distribuir as bolinas de papel em cima da mesa e ir soprando uma a uma e tentar colocar a bolinha dentro do copo que está no final da mesa.
Exercício 3
Encher os copos com água até no seu limite superior. Distribuir os copos um na frente do outro, bem juntos para que a bolinha consiga passar de um copo para outro. Colocar uma bolinha dentro do primeiro copo e ir soprando, tentando fazer com que a bolinha passe de um copo para outro até o final.
Carga horária total: 60 minutos
Avaliação: O (A) aluno (a) será avaliado (a) de acordo com a realização das atividades propostas, postadas no grupo de WhastApp.
Campos de experiencia: O
eu, o outro e o nós (EO). Traços, sons, cores e formas (TS). Escuta, fala,
pensamento e imaginação(EF).
Temática da Aula: Consciência
negra.
Objeto do Conhecimento: O
respeito com o semelhante.
Habilidade: (EIO3EF01)
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da
linguagem oral e escrita ( escrita espontânea de fatos, desenhos e outras
formas de expressão).
(EIO3E006)
Manifestar interesse e respeito por diferentes, culturas e modo de vida.
(E103EF06)
Produzir suas próprias histórias orais e escrita em situações com função
social significativa.
(E103E002)
Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(E103TS02)
Expressar-se livremente por meio de desenho.
Competência:
·Estimular
o desenvolvimento da linguagem discriminação auditiva e percepção visual.
·Estimular
o desenvolvimento e o raciocínio lógico da criança.
·Despertar
momentos de alegria através da apreciação da história.
Recurso Didático: Computador,
notebook ou celular para assistir a aula, canetinhas coloridas, lápis de cor
ou giz de cera, folha branca ou caderno de desenho.
Desenvolvimento:
·1º
momento: Apreciação da história;
·2º
momento: Olá crianças, família, como ainda estamos com a pandemia sem vacina,
teremos que nos apegarmos com nossos esforços e dedicação e com certeza
sairemos vencedores. Só que no momento, vocês deverão continuar ajudando seu
filho(a). Conto com o apoio de vocês.
·3º momento:
Realização das atividades proposta no vídeo.
·Carga Horária: 60 minutos
·Avaliação: Vídeo com registro do desenho da história, postada no grupo de
WhatsApp.
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas da Educação Infantil
Etapa: 1º e 2º período (s) da Educação Infantil
Professor: Renan Rodrigues Bragato
Data da atividade: 13/11/2020
Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos (CG)
Temática da aula: Sopro
Objetos de conhecimento: Habilidade Motora oral
Habilidades: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Competências: Desenvolver e estimular a oralidade (fala), capacidade de mastigar e engolir. Trabalhar a musculatura da face (mandíbula, bochechas, lábios e língua).
Recursos didáticos: Vídeoaula, 4 copos plásticos, 4 bolinhas de papel, 1 bolinha de desodorante ou pingue pongue, 1 bexiga, 1 canudinho, 1 mesa e 1 fita crepe ou isolante
Desenvolvimento: Serão executados três exercícios
Exercício 1
Distribuir os copos de um lado da mesa, encher a bexiga dentro do copo, mantendo-a cheia e com isso conseguir transportar o copo até o outro lado da mesa encaixando um copo dentro do outro.
Exercício 2
Colar os copos com fita no final da mesa. Distribuir as bolinas de papel em cima da mesa e ir soprando uma a uma e tentar colocar a bolinha dentro do copo que está no final da mesa.
Exercício 3
Encher os copos com água até no seu limite superior. Distribuir os copos um na frente do outro, bem juntos para que a bolinha consiga passar de um copo para outro. Colocar uma bolinha dentro do primeiro copo e ir soprando, tentando fazer com que a bolinha passe de um copo para outro até o final.
Carga horária total: 60 minutos
Avaliação: O (A) aluno (a) será avaliado (a) de acordo com a realização das atividades propostas, postadas no grupo de WhastApp.
