Somos uma equipe pedagógica que tem grande orgulho e compromisso pelo trabalho que desenvolve, e cujo objetivo principal é o de oferecer um ensino de qualidade, para que o aprendente tenha atuação crítica e participativa na sociedade, motivado pelos mais altos ideais de altruísmo e solidariedade ao próximo.
Nosso slogan
O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.
DATA: 25/05/2020 PROFESSORA: NILZA APARECIDA DA SILVA TURMAS: 4º e 5° ANO COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:Contextos e Práticas
HABILIDADES:
(EF15AR01P5) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através do desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografia, gravuras, histórias em quadrinhos, vídeos, escultura, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR27MGP5) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas, criando e refletindo sobre as linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e Teatro), resgatando as tradições culturais de cada município.
ATIVIDADES
1º-Atividade:
ASSISTIR UM VIDEO NA PÁGINA DO YOUTUBE CLICANDO NO LINK:
Vídeo 1: https://youtu.be/wiyHctLoMJ4
Vídeo 2: https://youtu.be/0lVvlsuJzxQ
2º- Atividade:
Em seu caderno de desenho escreva o nome de todos os tipos de linhas e as represente como mostra no vídeo 1.
3º - Atividade :
Crie um desenho abstrato usando apenas linhas retas ( o vídeo 2 mostra um exemplo mas você pode criar o seu – Lembre-se: apenas com linhas retas).
OBS: Não se esqueça de fazer uma foto do seu trabalho e postar lá no grupo! Ok!?
Temática da Aula: A História da Ostra e da borboleta e o Corona Vírus.
Meus sentimentos
Objeto do Conhecimento: Valorizar a sua própria identidade e ao mesmo tempo a respeitar e reconhecer as diferenças dos outros.
Atuar de maneira independente e com confiança de suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limites.
Habilidades:
( EIO3TSO2) Expressar -se livremente por meio de desenho , pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EIO3EOO4) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Competência:
Desenvolver coordenação motora fina.
Se cuidar e cuidar dos pertences com maior autonomia
Respeitar as regras.
Recurso Didático: Celular ou computador para assistirem a aula. Papel, giz de cera ou lápis de cor para desenhar.
Desenvolvimento:
1º momento: Abertura com a música tico tico no fúba e imagens de rostos representando diversos sentimentos.
2º momento : Apresentação da professora e explicação sobre o tema da aula
3º momento: Música para iniciar a história (Lá na montanha).
4º Momento: contar a história com recursos de slide.
5º momento: encerrar ouvindo a música: Vamos passear pelas flores.
Após ouvir a música a criança deverá desenhar seus sentimentos e mostrar um brinquedo favorito ou animal de estimação que o deixa feliz .
Carga Horária: 4: 00 horas
Avaliação:
A avaliação do trabalho será feita através do acompanhamento de fotos e vídeos enviados pelos pais, observando se os objetivos estão sendo alcançados e assim possamos reprogramar outras atividades de acordo com as dificuldades ou habilidades apresentadas.
PSICOMOTRICIDADE
Diário Remoto de Registro de Atividades Escolares
Etapa:1º e 2º período da educação infantil.
Data da Atividade: 25/05/2020
Componente Curricular: Corpo, gestos e movimentos.
Temática da Aula: Movimento corporal e Lateralidade.
Objeto do Conhecimento: O corpo
Habilidade: EI03CG01
Competência: Desenvolver destrezas (coordenação motora),discriminação da lateralidade, orientação espacial, organização temporal, concentração ,ritmo e equilíbrio .
Recurso Didático: Vídeo aula, corda, ou barbante, ou fita crepe ,rolo de papel higiênico ,ou copo plástico ,ou material semelhante, bolinha de plástico ,ou uma maçã ,ou um limão ,ou uma laranja.
Desenvolvimento: No primeiro momento a aula iniciará com o aquecimento da música (vem que eu vou te ensinar),(vídeo) .A música irá trabalhar partes do corpo, concentração e movimentos trabalhando a lateralidade (esquerda e direita) e (frente e atrás).
No segundo momento nós iremos reforçar o que foi trabalhado no aquecimento,só que agora utilizando alguns objetos .A criança irá caminhar sobre a corda ou fita ,segurando o rolinho de papel e a bolinha com a mão direita ,lembrando que ele iniciará a caminhada também com a perna direita .Quando ela chegar no fim da corda ela irá passar o rolinho de papel para a mão esquerda e voltar por ela ,só que dessa vez irá começar caminhar com a perna esquerda também. Observação: Realizar a atividade descalço.
Carga Horária: 50 minutos.
Avaliação: Apreciação dos vídeo, através de fotos ou documentos impresso observando a participação e desenvolvimento do aluno.
Professoras: Roseli Silva Barbosa e Roselaine Silva Idualte.
Etapa: 3º ano do Ensino Fundamental.
Data da Atividade: 25/05/2020
Componente Curricular: Língua Portuguesa.
Temática da Aula: Interpretação de textos e relato oral/ Brigadeiro de colher. Consciência silábica e fonológica.
Objeto do Conhecimento: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma). Estratégia de leitura. Análise linguística/semiótica (Ortografização).
Habilidade:
· EF15LP13 – Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza.
· EF35LP19-Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta.
· EF15LP18- Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
· EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
· EF15LP03- Localizar informações explícitas em textos.
· EF35LP04- Inferir informações implícitas nos textos lidos.
· EF03LP16 Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").
· EF15LP05A- Planejar o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores, a finalidade ou o propósito, a circulação, o suporte, a linguagem, organização e forma do texto e seu tema.
· EF02LP08- Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos,
· EF01LP10BX- Recitar as letras em ordem alfabética.
· EF03LP05 Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Competência: Ampliar a capacidade de compreensão em leitura. Trabalhar a estrutura do texto, trabalhar a expressividade e entonação.
Recurso Didático: Vídeo, caderno, lápis de escrever, lápis de cor, régua.
Desenvolvimento: Apreciação de vídeos no youtube ou gravados pelo professor, leitura, apreciação da história e interpretação do texto, TENTAR FAZER A RECEITA COM AUXÍLIO DA FAMÍLIA.
Carga Horária: 3 horas.
Avaliação: Contínua através das atividades realizadas em casa e postadas no grupo de whatsApp.
AULA DE ARTE
Professora: Silvia Bizinotto
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.
Data da Atividade: 25/05/2020
Componente Curricular: Arte
Temática da Aula: Artes Visuais
Objeto do Conhecimento: recorte/ coordenação motora.
Habilidades: (EF15AR01P4) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através do desenho colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, vídeos, etc., cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR04P1) Experimentar diferentes formas de expressões artísticas, identificando e fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Competência: trabalhar o contorno e recorte, desenvolvendo a coordenação motora fina.
Recurso Didático: papel sulfite ou afins, lápis, régua, tesoura, cola e videoaula feita em celular. etc.
Desenvolvimento:
·Inicialmente, o aluno deverá dobrar uma folha sulfite ao meio.
·Depois deverá contornar uma de suas mãos, recortá-la e abrir a folha formando um coração.
·Colar no caderno, usando pouca cola.
·Após secar, em cada um dos dedos, o aluno deverá desenhar um colega de sala e escrever seu nome.
Carga Horária: 50 min.
Avaliação: através do retorno dos alunos com postagens de foto no grupo.
