Somos uma equipe pedagógica que tem grande orgulho e compromisso pelo trabalho que desenvolve, e cujo objetivo principal é o de oferecer um ensino de qualidade, para que o aprendente tenha atuação crítica e participativa na sociedade, motivado pelos mais altos ideais de altruísmo e solidariedade ao próximo.
Nosso slogan
O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.
Diário
de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 4º
ano I do Ensino Fundamental
Data
da Atividade: 02/06/2020
Componente
Curricular: Ditado
Temática
da Aula: Análise linguística/semiótica
(Ortografização);
Objeto
do Conhecimento:
·Construção do sistema alfabético e da ortografia.
·Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Habilidade:
·(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência
fonema--grafema regulares diretas e contextuais.
Competência:
Levar
o aluno a prestar atenção nas palavras que escreve. Construção do Sistema da
Ortografia.
Recurso
Didático: Videos no youtube e Ditado ortográfico.
Desenvolvimento:
Osalunos
assistiram a um vídeo no youtube https://youtu.be/6fbUOjUYqdQ
sobre como usar o F/ V nas palavras e em seguida farão o autoditado ortográfico
de palavras com F/V.
Carga horária: 1h.
Avaliação: A avaliação será feita através da participação dos alunos e das
postagens das atividades concluídas.
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Diário de Registro de
Atividades Escolares Remotas
Etapa:1º e
2º período da educação infantil.
Data
da Atividade: 01/06/2020
Componente
Curricular: Corpo, gestos e movimentos.
Temática
da Aula: Movimento corporal e Coordenação motora ampla.
Objeto
do Conhecimento: O corpo
Habilidade:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02)
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas
habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
Competência:
Desenvolver
destrezas (coordenação motora),discriminação de movimentos para frente , para
trás,noção espacial e locomoção no
rastejo sob corda.
Recurso
Didático: Vídeo aula, corda, ou barbante, cadeiras e objetos de duas cores diferentes.
Desenvolvimento: No
primeiro momento a aula iniciará com o aquecimento da música (a cobra), (vídeo).
A música irá trabalhar partes do corpo e em cima e embaixo.
RASTEJO SOB CORDA
No segundo momento o objetivo
é que a criança passe rastejando como a cobra embaixo da corda ou barbante que
estará amarrada entre as cadeiras, pegando os objetos de um prato e levando
para ooutro fazendo a troca de cores
entre eles , a atividade termina quando todos os objetos dos2 pratos estejam todos da mesma cor.
Carga Horária: 50 minutos.
Avaliação: Apreciação do vídeo, através de
fotos ou documentos impresso observando a participação e desenvolvimento do
aluno.
Diário de Registro de
Atividades Escolares Remotas: 01/06/2020
Etapa: 1º Ano do Ensino
Fundamental
Data da Atividade: 01/06/2020
Componente Curricular: LÍNGUA
PORTUGUESA
Temática da Aula: Oralidade,
linguagem visual e escrita, produção de texto (sílabas e palavras).
Objeto
do Conhecimento: Alfabeto/vogais, palavras iniciadas com a letra
D, escrita de palavras, espaçamento entre as palavras, alinhamento e
direcionamento da escrita.
Habilidade:
EF01LP10) Nomear as letras do
alfabeto;
(EF01LP01X) Reconhecer que
textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da
página e com espaço entre as palavras, obedecendo aos limites de margens e
linhas;
(EF01LP12)
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco;
(EF01LP05X)
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala,
bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som;
(EF01LP07)
Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF15LP10) Escutar, com
atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF01LP12)
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco;
(EF01LP02X)
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de acordo com o
nível da escrita, seja ele pré-silábico, silábico, silábico alfabético ou de
forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas;
EF01LP08) Relacionar elementos
sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita;
Competência:
Reconhecer
as letras do alfabeto/vogais; palavras iniciadas com A LETRA D; Reconhecer as
sílabas da família silábica do D;
Recurso
Didático: câmara de vídeo, vídeos ilustrativos do youtube dos canais:
(histórias da Carolinha e Crianças inteligentes) papel; revista, tesoura, lápis,
caderno, cola.
Desenvolvimento:
1º MOMENTO: Explorar
objetos cujos nomes iniciam com D; Formar a família silábica do D;
2º MOMENTO: Escrever palavras iniciadas
com D, reconhecer nela as sílabas da família silábica do D e o número de letras
de cada palavra.
3º MOMENTO :
Explicação das tarefas propostas para reforçar a aula de hoje.
4º MOMENTO
Assistir ao vídeo o youtube: (Aprendendo as sílabas – DA-DE-DI-DO-DU-DÃO)
Carga Horária: 3:00
Avaliação: correção via grupo de
WhatsApp das atividades enviadas;
